Estrategias de aprendizaje
Según Schmeck (1988); Schunk (1991) “las estrategias de aprendizaje son secuencias de procedimientos o planes orientados hacia la consecución de metas de aprendizaje, mientras que los procedimientos específicos dentro de esa secuencia se denominan tácticas de aprendizaje. En este caso, las estrategias serían procedimientos de nivel superior que incluirían diferentes tácticas o técnicas de aprendizaje”.
Las estrategias de aprendizaje son una guía flexible y consciente para alcanzar el logro de objetivos, propuestos en para el proceso de aprendizaje. Como guía debe contar con unos pasos definidos teniendo en cuenta la naturaleza de la estrategia. Teniendo en cuenta el contexto y la problemática de sanidad que ha generado la pandemia por Covid 19, nos ha llevado a generar múltiples maneras de enseñanza y aprendizaje dentro del marco que nos ofrecen las TICs, como única vía de trabajo académico y de comunicación docente estudiante. Si analizamos lo realizado en cada establecimiento educativo durante este contexto, podemos decir que estamos desarrollando estrategias de aprendizaje, significativas y enriquecidas por las competencias digitales que cada docente puede aportar al trabajo pedagógico.
Según Díaz Barriga (2002), hay una gran variedad de definiciones, pero todas tienen en común los siguientes aspectos:
Son procedimientos.
Pueden incluir varias técnicas, operaciones o actividades específicas.
Persiguen un propósito determinado: el aprendizaje y la solución de problemas académicos y/o aquellos otros aspectos vinculados con ellos.
Son más que los "hábitos de estudio" porque se realizan flexiblemente.
Pueden ser abiertas (públicas) o encubiertas (privadas).
Teniendo en cuenta lo anterior y para realizar un análisis real de la concepción de estrategias de aprendizaje, te invitamos a responder un cuestionario, que servirá para identificar nuestra realidad como docentes.
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